Velilere de seslenen Türk, ebeveynlerin çocuklarına karşı eleştirel ve baskıcı bir tutum yerine, destekleyici ve anlayışlı bir yaklaşım sergilemesi gerektiğini ifade ederek, tatil sürecinde çocuklarla kaliteli zaman geçirilmesinin iletişimi güçlendireceğini ve bunun da akademik başarıya olumlu yansıyacağını söyledi. "Ara tatili dinlenme ve öğrenme alanı olarak değerlendiriyoruz" Türk, ara tatilin hem dinlenme hem de öğrenme alanı olarak değerlendirilip, ailedeki tüm bireylerin ihtiyaçlarına göre kurallar konulması gereken bir süreç olduğunu belirterek, "Bu kurallar basit ve uygulanabilir olmalıdır. Örneğin 1-2-3 saat kuralı gibi 1 saat odaklı öğrenme, 2 saat hareket, 3 saat ise öğrencinin isteğine bağlı olarak aktivitelerde bulunmak olmalı.
İnsanın sorumluluk bilinci yaşam alanında başlıyor. Bu nedenle bu ara tatilde öğrencilerin ev içi işlerde aktif olması çok kıymetli. Odasını düzenlemek, basit yemek yapımı gibi aktivitelerde bulunmak, zihinsel üretme sürecine de katkı sağlar.
Öğrenme her yaş grubu için farklılık gösterdiğinden dolayı, eğitim gruplarının planlamasını da farklı bir şekilde yaptık" dedi. Yaş gruplarına göre hem eğitici hem öğretici öneriler Öncelikle ilkokul grubu öğrenciler için önerilerde bulunan Türk, "Günde 20-30 dakika okumalar ve tekrarlar yeterli olacaktır. Bunların dışında evde belli başlı matematik oyunları oynanabilir.
Örneğin market alışverişlerinde fişlerin öğrencilere hesaplandırılması gibi ev dışı etkinliklerinde ise 5 duyusunu tanıması için yönlendirmeler yapılabilir. En önemlisi ise bu gruptaki öğrencilerin sadece ara tatilde değil, yaşam boyunca duygu günlüğü tutması önerilerimiz arasında. Örneğin ‘bugün seni en çok sevindiren şey neydi?’ diye sorulup yazmasını ya da çizmesini sağlamak gerekir" diye konuştu.
Türk, ortaokul grubundaki öğrenciler için de önerilerde bulunarak, "Haftada 3 gün 30-35 dakika ders tekrarları yapılması ve birkaç deneme çözmesi ya da mini projeler oluşturması önerilerimiz arasında. Bu mini projelerde öğrenciye, örneğin ‘evdeki su tasarrufunu bizim için planlar mısın?’ gibi sorular yöneltilebilir. Hareket için günde 5 bin adım atması veya 20 dakika ip atlaması önerilir.
Bu gruba arkadaş buluşmaları ayarlanmalı. Tabu, Uno gibi oyunlar oynatılabilir" ifadelerine yer verdi. Lise grubundaki öğrencilerin planlamalarını kendilerinin yapmasını tavsiye eden Türk, "Hedefler ölçülebilir ve gerçekçi olmalı.
Bu noktada aileler planlamayı teyit etmeliler. Lise grubundaki öğrencilerin, yarıyıl tatilinde en az bir roman bitirmesi ve bol bol deneme çözmesini öneriyoruz. Müze ziyaretlerinde bulunabilir ve gönüllülük esasıyla projeler oluşturabilirler.
Sınava girecek olan öğrenciler için bu süreç, biraz daha kamp süreci gibi değerlendirilmeli. Bu öğrencilerimiz bol bol deneme çözmeli, analizlerini yapmalı ve bu analizlere bağlı olarak eksik ve desteklenmesi gereken konuları ortaya koymalılar" dedi. Ekran süresi planlamasının da aile tarafından yapılması gerektiğini kaydeden Türk, "Velilerimizin sessiz, düzenli bir çalışma alanı oluşturmasının dışında, çaba ve süreç odaklı bir geri bildirim vermesi çok kıymetli.
Etkinlik olarak da evde basit bilim deneyleri, kolajlar oluşturma, kara kalem çalışmaları, mutfakta tarif ölçüleri ya da markette fiş analizi üzerinden matematik çalışmaları yapılabilir. Öğrencinin yorumlama ve hayal gücünü artırmak adına kısa hikayeler oluşturmasına destek olunabilir. Aile büyükleriyle röportaj yaptırılabilir.
