Emek Partisi (EMEP) Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, karma eğitime ilişkin tartışmaları Türkiye Büyük Millet Meclisi gündemine taşıdı. Karaca, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle TBMM Başkanlığına soru önergesi verdi.
EMEP Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, son dönemde karma eğitime yönelik tartışmalar üzerine Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e yönelik soru önergesi hazırladı.
Karaca, önergesinde Yeni Akit gazetesinin "Karma eğitim sona ersin" başlıklı sürmanşetine ve 335 sivil toplum kuruluşunun karma eğitimin zorunlu olmaktan çıkarılması yönündeki ortak açıklamasına dikkat çekti.
Milletvekili Karaca, söz konusu gelişmelerin tesadüf olmadığını savunarak, Maarif Platformu gibi yapıların yayımladığı raporlarda da laik ve bilimsel eğitimin hedef alındığını ve tek cinsiyetli okullaşmanın savunulduğunu ileri sürdü.
Karaca: "Karma eğitime yönelik kuşatma yeni değil"
Karma ve laik eğitime karşı yürütüldüğünü öne sürdüğü çalışmaların yeni olmadığını belirten Karaca, Yusuf Tekin’in Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı olduğu dönemde gerçekleştirilen 19. Milli Eğitim Şûrası'nda da karma eğitimin mecburiyet olmaktan çıkarılmasına yönelik taleplerin gündeme getirildiğini hatırlattı.
Karaca, geçmiş yıllardaki eğitim politikalarıyla bugünkü tartışmalar arasında bağlantı bulunduğunu savundu.
EMEP'li vekil, 4+4+4 eğitim sistemine geçiş, ÇEDES kapsamında yapılan dini protokoller, 4-6 yaş Kur'an kurslarının yaygınlaştırılması ve imam hatip okullarındaki uygulamaların bu sürecin devamı olduğunu ileri sürdü.
"Karma eğitimin hedef alınması sınıfsal bir nitelik taşıyor"
Karaca, karma eğitime yönelik tartışmaların yalnızca eğitim sistemiyle sınırlı olmadığını savundu.
Kız çocukları ile ekonomik olarak dezavantajlı ailelerin çocuklarının eşit ve nitelikli eğitime erişiminin riske atılabileceğini öne süren Karaca, bunun çocuk yaşta evlilikler ve ucuz iş gücü sömürüsü açısından da sonuçlar doğurabileceğini ifade etti.
Karaca ayrıca, karma eğitimin kaldırılması ya da esnetilmesine yönelik olası düzenlemelerin pedagojik ve sosyolojik etkilerinin araştırılması gerektiğini belirtti.
Bakan Tekin'e dikkat çeken sorular
Sevda Karaca, TBMM Başkanlığına sunduğu önergede Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle bir dizi soru yöneltti.
Karaca'nın önergesinde, karma eğitime karşı açıklama yapan 335 dernek, vakıf ve sendikanın Milli Eğitim Bakanlığı ile ilişkisi ve bu kuruluşlarla eğitim alanında imzalanan protokoller soruldu.
Önergede ayrıca Cihannüma Derneği'nin de imzacısı olduğu belirtilen karma eğitim karşıtı açıklamanın Bakanlığın resmi politikalarını ne ölçüde yansıttığı sorusuna yer verildi.
Karaca, 2014 yılında gerçekleştirilen 19. Milli Eğitim Şûrası'nda karma eğitimin kaldırılmasına yönelik taleplerin gündeme gelmesini de Bakan Tekin'e yönelttiği sorular arasında gösterdi.
"Mevzuat değişikliği planı var mı?"
Karaca, Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 15. maddesinde yer alan "Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır" hükmüne rağmen bazı okullarda fiili cinsiyet ayrıştırması yapıldığı yönündeki iddiaların da araştırılmasını istedi.
Önergede, özellikle imam hatip okulları ve hafızlık projesi uygulanan okullarda cinsiyet ayrıştırmasına ilişkin herhangi bir inceleme veya soruşturma yürütülüp yürütülmediği soruldu.
EMEP'li vekil ayrıca Bakanlığın karma eğitimi tamamen tasfiye etmeye yönelik bir mevzuat değişikliği planının bulunup bulunmadığını da gündeme taşıdı.
Karaca'nın diğer soruları arasında okullarda ücretsiz yemek, temizlik ve hijyen sorunları, Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) ile ataması yapılmayan öğretmenlerin yaşadığı sorunlar da yer aldı.
Milletvekili Karaca son olarak, karma eğitimin kaldırılması veya esnetilmesinin kız çocuklarının okul terk oranları, çocuk yaşta evlilikler ve kadınların çalışma hayatındaki konumu üzerindeki olası etkilerine ilişkin Bakanlık tarafından bilimsel bir etki analizi yapılıp yapılmadığını sordu.
Karaca'nın önergesine Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verilecek yanıt, karma eğitim tartışmalarının Meclis gündemindeki seyrini de ortaya koyacak.
